Disleksili çocuklar okumada akıcılığı yakalayamazken ayrıca dikkati toplama ve sürdürmede de sıkıntı yaşıyor. Akranlarına oranla daha çok kelime hatası yapma, uzun kelime ve cümleleri okurken zorlanmaları da ortak bulgular arasına giriyor. Bu çocuklar, okumayı genelde stresli bir görev olarak değerlendiriyor. Yapılan bazı çalışmalar sonucunda, bireylerin eğitim almasına rağmen akıcı bir şekilde okumada hala zorlandıkları fakat kelimeleri doğru bir şekilde tanımada daha az hata yaptıkları görülmüştür.
(Çayır, A., & Balcı, E. (2017). Bireyselleştirilmiş okuma programının disleksi riski olan bir ilkokul öğrencisinin okuma
becerileri üzerindeki etkisi.)